Bueno, que avanzado está el curso y que de cosas he aprendido, tanto a reciclarme en herramientas útiles para enseñar a los alumnos como para mi preparación personal.

Les presento un boceto de mi clase invertida, espero que se ajuste a lo que en su momento nos encomendaron los profesores.

BOCETO DE CLASE INVERTIDA

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

TEMA: LA DIVISIÓN; REPARTIMOS EL BACALAO

OBJETIVOS:

1) Efectuar repartos con las manos y con gráficos.

2) Expresar los repartos efectuados con las nomenclaturas correctas.

 3) Realizar cálculos que requieren además de otras operaciones, la división.

 4) Comprender que la división es la operación inversa de la multiplicación.

TAREAS A REALIZAR FUERA DEL AULA:

1) Escuchar un audio sobre lo que vamos a aprender

2) Ver con atención un video de cómo vamos a repartir un bacalao en partes iguales

3) Ver una presentación con los aspectos más relevantes a tener en cuenta cuando hacemos una división.

4) Observar un mapa conceptual con el esquema de los contenidos tratados

5) Publicar en el blog de la clase aspectos que nos han gustado y los que no.

TAREAS A EFECTUAR EN EL AULA:

1) Introducción de la maestra sobre los pasos que vamos a dar en la sesión.

2) En grupos de tres intercambiaran perspectivas de lo que han entendido, lo que no, intentarán resolver sus dudas entre ellos. En caso de haber lagunas, las anotaran para la posterior puesta en común.

3) En gran grupo, los representantes de cada grupo expresaran de lo que se ha hablado y si hay alguna laguna que se deba aclarar, entonces comenzará un debate para solventarlo. El maestro será el moderador y guía en las conversaciones surgidas.

4) Inventaremos problemas matemáticos que se resuelvan con la operación de división bajo las pautas que indique el maestro. Posteriormente los publicaremos en el blog de clase para que los compañeros de la clase homologa los resuelvan y viceversa.

EVALUACIÓN

               La evaluación será continúa, global y sumativa, se tendrán en cuenta los resultados pero sobre todo los procesos.

Se evaluará el trabajo en grupo considerando las aportaciones  individuales en el blog de la clase, en la participación de la creación de problemas, en sus intervenciones en el debate de clase y en su propio grupo.

También mediante una prueba de control se evaluará a los alumnos individualmente en el aula con el fin de comprobar que han aprendido los contenidos planteados.

En definitiva, se utilizará la técnica de la observación directa y como instrumentos el maestro utilizara:

1) Su cuaderno para anotar:

·        observaciones de los alumnos en debates

·        aportaciones en sus grupos.

·        Participación en el blog.

·        Creatividad desarrollada en la creación de problemas matemáticos.

2) También se reflejarán los procesos de su aprendizaje en una rúbrica donde se detallen los indicadores de logro alcanzado relacionados con la unidad.

               Por último el maestro también diseñará una rúbrica, para evaluar su propia práctica docente, con el fin de mejorar la metodología .