Buenas tardes a tod@s, les muestro la tarea del módulo 2, en ella se puede ver la clase tradicional vs clase invertida y al final una breve reflexión.

Agradezco sus comentarios, pues ello me servirá para aprender que es de lo que se trata.

Muchas gracias

Saludos cordiales

¿QUÉ HICE SIEMPRE EN MI CLASE AL DERECHO?	¿QUÉ PUEDO HACER EN MI CLASE AL REVÉS?
¿Cómo introduzco los contenidos en la clase?
Mediante una exposición guiada por esquema en la pizarra. Explicación con un power point o mapa conceptual			Grabar un video de la exposición guiada por esquema en la pizarra, para que los alumnos lo visionen en casa. Elaborar un power point con esquemas y mi voz explicándolo para que los alumnos lo visionen en casa.
¿Con qué recursos y estrategias?
espacio del aula, libro de texto, cuaderno del alumno, videos, presentaciones power point, ordenador pórtatil con proyector, mapas conceptuales, regletas cuisinaire….		espacio del aula, libro de texto, cuaderno del alumno, videos, presentaciones power point, ordenador pórtatil con proyector, mapas conceptuales, regletas cuisinaire….
¿Utilizo los mismos recursos para todos los alumnos?
Si, aunque para aquellos que tienen un ritmo lento de aprendizaje, adapto algunas actividades, doy material de apoyo, los ubico cerca de mi, los siento cerca de alumnos que tienen un ritmo de aprendizaje más rápido.		No, sería conveniente utilizar diferentes soportes para que cada alumno escogiera la información de donde mejor le pareciera.
¿Uso la misma bibliografía siempre?
Si, siempre la misma		No, sería interesante buscar diferentes fuentes de información en diferentes soportes
¿El libro de texto es el único recurso?
Principalmente si		El libro de texto sería la guía para la secuenciación de los contenidos, pero en la red y en el blog de la clase podríamos insertar infinidad de ellos
¿Evalúo solo las producciones escritas?
Pruebas escritas y trabajos 45% Trabajo diario (cuadernos de clase) 25% Participación en clase:        grupo                                 10% clase 10% Actitud de respeto, comportamiento, esfuerzo e interés 10%		Pruebas escritas y trabajos 45% Trabajo diario (cuadernos de clase) 25% Participación en clase:        grupo                                 10% clase 10% Actitud de respeto, comportamiento, esfuerzo e interés 10%
¿Mis alumnos trabajan en grupo?
Si entre otras tareas	Si entre otras tareas
¿Valoro los aportes individuales de los alumnos cuando trabajan en grupo?
Si que lo tengo en cuenta	Si que lo tengo en cuenta
¿Conozco la trayectoria del trabajo grupal de cada integrante?
En algunas ocasiones me pasa desapercibida	En todo momento estoy pendiente, gracias a la observación sistemática que realizo
¿Qué actividades deben realizar fuera del aula?
Actividades para afianzar contenidos o procedimientos		Actividades de indagación, investigación, reflexión, en definitiva actividades de descubrimiento.
¿Qué actividades realizo en clase?
Exposiciones orales, escucha atenta del alumnado, ejercicios de ejemplo para ver que lo han entendido, lecturas, dictados, visionado de videos con preguntas para responder después	Practicar aquello que aprendieron en casa,

La metodología de la clase invertida o clase al revés está basada en el aprendizaje centrado en el alumno, ello se sustenta en diferentes teorías del aprendizaje como son la teoría constructivista de Piaget, la teoría cognitivo social de Vygotski, la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Brunner y la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. 

Haciendo una relación de las teorías mencionadas, la metodología basada en la clase invertida, tiene muy en cuenta la interacción del niño con los objetos de aprendizaje y considera al que aprende un ser social, es decir, influido por los que le rodean, que en este caso, el docente como persona influyente intenta aproximarse lo más posible a aquellas tareas que necesita hacer con ayuda para crear así autonomía en el niño a medida que esta ayuda tiende a desaparecer. De esta forma el niño va descubriendo nuevos saberes y por tanto aprende. Todo ello, por la manera de haberlo aprendido tiene significado para él y puede aplicarlo en las esferas de su vida cotidiana.